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勇奪省狀元!華僑中學創新人才培養路徑


  2019年高考放榜當天,華僑中學學生劉曲浩然正和母親前往福建的旅途中。對于取得廣東省音樂類總分“狀元”的成績,劉曲浩然及其母親都未曾預料到。“曾經想過可以考個好學校,但卻未想到能考得這么好”劉曲浩然說道。


  有這種想法的并非只有劉曲浩然一人。三年前,賴培富以全區2757名進入華僑中學,今年他沖進了理科全區前300名;中考入學603分的周廣浩,彼時位列全區4322名,如今在高考文科中亦闖出全區前300名的成績。


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創新人才培養路徑,華僑中學2019年高考成績斐然。


三年教改

高考成果全面創新高


  相似的心境出現在華僑中學大部分學生中。6月24日,一抹表達不盡的驚喜也同樣在華僑中學校長吳劍平的心中醞釀、發酵。


  時光倒回2016年,當年招生錄取分數線處于相對劣勢,區內各所學校的生源情況不甚樂觀,華僑中學也不例外。彼時,已在容山中學扎根31年的吳劍平剛調任華僑中學履新校長。面對當屆近600名新入學的學生,吳劍平了解到當時區前806名學生僅有2人,區前1372名學生僅有6人,區前2057名同學僅有58人。回想當年3月份提出教育綜合改革,“精品僑中、魅力僑中”要如何打造?吳劍平坦言,壓力極大。


2019年高考,上高優線部分同學與學校部分行政、教師合影.jpg


2019年高考,上高優線部分學生與學校相關行政和老師合影。


  然而三年過去,華僑中學交出了一張亮眼的成績單:2019年高考華僑中學602人參考,有6名同學高考總分達600分以上,一大批低進高出的高優畢業生也在此涌現,上高分優先投檔線上線人數269人,比去年凈增75人,高優上線率達45%,創歷史新高。音樂類考生劉曲浩然,以音樂類總分606分居全省第一。兩個理科班各47人參考,上高分優先投檔線各42人,上線率均近90%;一文科班45人參考,上高分優先投檔線36人,上線率達80%。首屆港澳臺生班高考取得開門紅,41人中上暨南大學、澳門大學以上重點大學分數線36人,重點率近90%。單科成績中英語成績進步較大,尤為突出:何可頤獲146分的高分,全級有3人上140分, 41人上130分,140 人上120分;此外,何可頤、黃堯琪英語口語考試獲得滿分。


  更令人鼓舞的數據是,2019年上高優線(重本線)的人數,與2016年本屆班子上任之初相比,凈增136人,翻一番有余!高優上線率(重本率)由三年前的29%躍升至當前的45%。


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學生劉曲浩然以音樂類總分606分居全省第一。


  普通高考生、藝術特長生、港澳臺生……華僑中學2019年高考成績全面創新高,捷報頻傳源于何故?學生劉曲浩然在得知成績后,第一時間就向學校發來的致謝道出了緣由,“感謝學校給予的平臺,讓我有更多的機會得以鍛煉和展示。”


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學校領導及老師與學生劉曲浩然及其家人合影。


  華僑中學老師高行提到,這一句話傳達了所有華僑中學音樂生的心聲,也同樣說出了學校取得如此成績的“奧秘”。


打造“僑”牌

培育具有世界眼光的學生


  三年前,正是順德教育綜合改革起航之時,趁著改革方案中提出普通高中多樣化特色化發展的東風,從容山中學調任到華僑中學的吳劍平提出了“鄉梓情、中國心、世界眼”的辦學理念,帶領華僑中學迎上潮頭,探索并打造適合學生全面發展的平臺。華僑中學設立了順德乃至佛山公辦學校中首個港澳臺生班,一邊豐富學校辦學內涵,一邊提升辦學品位。目前,高一至高三年級各設立一個港澳臺生班,共有港澳臺籍學生112人。


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學校組織港澳臺生到西安研學。


  而作為特色辦學的重要體現,管理特色化、教育特色化、課程特色化在吳劍平看來是成了學校打造“一校一特色”的必經之路。高三12班是華僑中學的港澳臺生班,學校通過齊抓共管,狠抓常規,確保班風正;開展“精品12,圓夢世界”,“上重點一個也不能少”的特色主題勵志教育,營造積極濃厚的學習氛圍。并與中山紀念中學港澳臺班等的緊密聯系,針對澳門四校聯考、兩校聯考和全國聯考不同的考試科目和模式,形成了港澳臺班校本課程以及校本備考模式。


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截至7月9日上午,部分港澳臺生錄取情況。


  “培育具有世界眼光民族情懷的國家棟梁”是吳劍平在擔任容山中學校長時提出的教育理念,來到華僑中學后他更是將這種理念付諸實踐,組織學生走出順德、走向世界。學生平心悅在今年1月作為交流學生之一,前往日本參加為期7天的交流訪問活動回來分享到,“這樣的交流活動開拓了大家視野,不僅讓我們看到不同國家的風土人情和生活習慣,也讓我們意識到原來國家之間的文化差異也同樣體現在教育上。”


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2019年1月,華僑中學學生參訪日本,拜會愛知縣副知事。

  

  課堂之外,華僑中學也著力為學生的成長、成功創造機會。在國際賽場上,僑中學子的身影開始頻繁出現。2018年5月和2019年4月,華僑中學學子遠赴羅馬尼亞參加國際中學生信息及通訊科技大賽(INFOMATRIX),為中國代表隊斬獲一枚金牌和一枚銀牌。


2018年5月,國際中學生信息及通訊科技大賽(INFOMATRIX)在羅馬尼亞首都布加勒斯特閉幕。在嚴放之老師的指導和帶領下,順德華僑中學高三7班陸陽鵬同學和高二3班林浩陽同學為中國代表隊斬獲一枚金牌!.jpg


2018年5月,華僑中學學生參加國際中學生信息及通訊科技大賽(INFOMATRIX)。


  在特色項目上,僑中學子喜訊不斷。2018年9月,華僑中學在佛山市中小學生乒乓球錦標賽中,奪得全市冠軍;在2019年6月舉行的全省中學生乒乓球錦標賽中,華僑中學又奪得廣東省第二名。類似于乒乓球運動等的課程和豐富多彩活動的開展,激發了學生的潛能,為學生發展提供了機會和舞臺,深受學生和家長認可。


特色打造

提升學校多元辦學水平


  多元辦學,是華僑中學為學生打造的另一平臺。“每個孩子都是特別的,學校教育不應該抑制孩子們的天性。”吳劍平堅信,學校并不是讓孩子們“死”讀書的地方,學校的進步應該建立在尊重學生多元發展的基礎上。對此華僑中學的師生都深有體會。自“精品僑中,魅力僑中”發展定位確立以來,華僑中學在確保高考科目高位優質的基礎上,著力打造音樂、美術、體育等精品課程,為培養精進教師,精英學生創設平臺。


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音樂、美術、體育等都是華僑中學著力打造的精品課程。


  在硬件方面,華僑中學全力打造兩個藝術工作室,美術教學工作室和音樂教育工作室,并根據學生的意愿開展辦學。現今的音樂生教學琴房及教學功能室共七間,配以最優質的名教師進行三年一貫的全程培養,而每年開學和結業典禮,學校都會請校外藝術家輔導員來校展示,通過定期帶領學生們觀摩不同級別水平的音樂會,讓學生在濃郁的藝術氛圍下,解藝術評價標準,感受藝術氣息,形成偶像意識,調動學習的積極性。


  “每個孩子都重要”,在吳劍平的辦公室里,一副遒勁有力的書法作品引起了城網君的注意。“這是我的育人理念,我堅信每一個孩子,都有自己的天賦和潛能,只要我們善于發現和挖掘,每一個孩子都可以成才”。吳劍平介紹道。


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2018年12月,華僑中學在順德演藝中心舉辦英語節暨迎新晚會。


  全面發展,作為華僑中學創新人才培養的理念,也體現在很多細節上。學生朱子琦談起了自己經歷過的一次演出:2018年12月,華僑中學舉辦英語節暨迎新晚會,學校領導選擇了順德演藝中心作為演出地點。興奮之余,朱子琦也和許多人一般不解:一場學校級別的晚會,為何要如此隆重?當日演出,看著臺下觀眾震驚的表情,再聽到演藝中心工作人員的連連贊嘆,多日緊張排練的疲憊感頓時全無。“是校長的教育情懷讓我們得到如此寶貴的演出機會!這注定是我一生中難以忘記的一場晚會,是僑中給了我第一個如此絢麗的舞臺和完美展示自己的機會”。朱子琦說。


  同在此教育模式下出來的,今年僑中考生劉曲浩然,音樂類總分606分,居全省第一名;考生藍雨晴,音樂類總分581分,居全省第11名,更是吳劍平大力為學生打造多元成才平臺的生動體現。


創新學習模式

調動師生積極性提升教學效益


  三年的努力,一個特色化、多元化發展的學校被更多人看見。除此以外,一個特色項目的打造也在師生群體中鋪設開來,并成為提升教學效益的關鍵。華僑中學副校長申水源曾表態,教育教學要立足于“人的培養”,著眼于“核心素養”。為此,一種冠名為“1+3學習模式”、以老師帶領學生主動尋找和發現學習中問題的改革學習路徑誕生了。“1”指的是深度學習,“3”指的是三助式(自助、互助、師助)學習。


  談起“1+3學習模式”的踐行過程,高二級級長徐啟桉提到,從老師到學生,無一不是這一學習模式的“受益人”。“學生才是課堂的主人,只有把他們學習的積極性調動起來了,他們才能真正將知識內化從中獲益;而老師的觀念在通過培訓實踐之后發生轉變,也同樣獲得了自身素養的提升。”


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“1+3學習模式”學生進行小組學習。


  作為首批踐行者之一、任職已超十年的英語教師王思涵表示在剛接受新的教學模式時,內心非常抗拒,“這種模式的推出直接意味著要推翻十幾年的備課經驗,工作量大大地增多了。”然而基于課程標準提升的背景下,在一段時間后她很快習慣并接受了。“整個備考組一起備考,老師集體備考達到了新的高度,提高了效率。督促老師進行自己的延展。第二種深挖文本,老師知識上的提高,了解內在的東西推動老師去研究編寫教材者的心理。”


  高二學生麥梓瑤在這種學習模式下,成績得到了穩步提高。她提到,剛接觸這種模式時,因為有小組中存在獎懲制度,大家必須積極并努力融進小組合作學習,一開始還不適應,但幾次下來發現大家在探討問題時,常常會因碰撞延伸知識點,在多種嘗試中也逐漸形成了自己的學習經驗。“值得高興的是,小組內部成員因為一起學習感情更深了,成員間的凝聚力也大大提高了!”麥梓瑤說道。


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佛山市委常委、順德區委書記郭文海蒞校視察。


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順德區區長彭聰恩蒞校慰問教師。


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副區長蔡偉、教育局局長閔樂萍等領導蒞校參加華僑教育集團成立儀式。


  今年4月30日,順德華僑教育集團正式成立,以華僑中學作為核心學校順德華僑集團,牽頭區華僑成美初級中學(原南江中學),區華僑聚勝小學一同打造吸納全球順德華僑力量共同辦學的小學、初中、高中12年貫通的教育聯盟體。就在6月底,正當許多家長在為孩子的小升初四處奔波時,吳劍平卻意外接到好幾位家長的電訪,咨詢成美初級中學的招生情況。“將華僑中學的品牌效應向初中、小學輻射是華僑中學成立的目的,今年成美初級中學也已開辦港澳臺生班,下一階段集團將繼續開展探索和合作,為市民提供更為優質的教育供給。”吳劍平說道。


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順德華僑中學與廣東外語外貿大學簽訂了優質生源基地合作協議。


  恰值高考放榜之際,華僑中學還與南昌大學、廣東外語外貿大學等知名院校簽訂了優質生源基地合作協議。“這是對學校辦學成績的一種肯定,也是對學校發展的一種鞭策。我們秉承‘鄉梓情,中國心,世界眼’的辦學理念,為建設‘廣東著名,中國知名,世界揚名’的精品僑校,還有很長的路要走,未來,我們還要更加努力。”望著窗外青蔥挺拔的大榕樹,吳劍平若有所思鄭重地說。


  • 直擊僑中教師風采

  

用心耕耘華僑,鮮花背后是堅忍的執著


  2019年華僑中學高考成績“全面飄紅”,從低起點到高產出,在這兩頭的中間,除了三年教育綜合改革取得的成效之外,華僑中學又是如何實現?言及于此,華僑中學高三年級主管行政副主任潘錦江說到,“我們哪有什么必勝錦囊?只是一群有責任心的好老師不分晝夜的堅忍執著罷了。”


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  擔當有為大概是形容高三備考團隊最好的詞。據悉,華僑中學高三備考領導小組,是統籌高三備考的團隊。“身先士卒”,在這個團隊的身上得到了最好的詮釋。


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校長吳劍平親抓2019年高三備考。


  潘錦江介紹道,校長吳劍平今年親抓高三備考,堅持“四個備考”,嚴格把關關鍵事宜,不允許絲毫馬虎。而因為人事安排的關系,潘錦江本人中途接管高三,很快便熟悉了年級的情況,游刃有余。


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華僑中學高三級教師風采。


  高三級級長李軍潤年輕,充滿活力,不分晝夜、不知疲倦地活躍在高三的各個角落,維護年級的高效運轉;副級長陳敬坤剛剛做了父親,又是從高一抽調上高三的一名“新兵”,克服重重困難,將年級事務打理得井井有條;教師陳維堅是正高級省級名師,身上光環榮譽無數,卻依然不顧將近退休的年齡,勤奮不輟,近乎每天都是第一個來到高三,巡視學生自習的情況。


  高三(8)班班主任黃中茂老師,是全校年齡最大的班主任,還擔任著三個班(兼文理)的數學教學,少說多做的性格,早來晚走的習慣,每天在校工作達12小時以上的堅持,同學們親切地稱之為"拼命老黃"。


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華僑中學高三級教師風采。


  高三(11)班班主任司瑞江,自2009年以來,在高三的工作崗位上連續耕耘十個年頭。深知高三備考任務重、壓力大,司瑞江每天早6點30分前進入課室陪伴學生早讀,晚6點30分陪伴學生晚讀。寒來暑往,風雨無阻,一旦堅持,就是十年。“陪伴是最長情的告白,我不想讓自己的職業生涯留有遺憾。”司瑞江如是說。


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學生寄語班主任吳桂珊。


  高三(5)班班主任吳桂珊,自己本是個剛剛畢業不久的學生,或許正得益于年齡上的優勢,或許是得益于工作上忘我的投入,她與全班47位同學打成一片,共同演繹了師生間許許多多難忘的故事。學生的認同,一旦轉化成行動上的自覺,其能量不容小覷。“過往幕幕一同匯聚成了完整的三年,只屬于我和你們的三年。”吳桂珊向她的學生們寫道。


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華僑中學高三級教師風采。


  愛校如家、愛生如子、默默奉獻的高三教師,何止這些!沈舉紅、邵嘉旭、周海歐、鄧煥忠……數不勝數,“而正是擁有這樣的一批好老師,僑中高三才蒸蒸日上,行穩致遠。”潘錦江坦言道。(呂曉秋 通訊員袁永恩)


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